دليل المعلم في الزراعة والبستنة

نباتات الأعشاب المزهرة

الأهد اف العامة لتدريس العلوم الزراعية:
‎١‏ - مساعدة المتعلمين على تعميق العقيدة الإسلامية في نفوسهم
‏؟ - مساعدة المتعلمين على كسب الحقائق والمشاهيم العلمية بصورة
‏ع - مساعدة المتعلمين على كسب الاهتمامات. والمرول بصورة
‎-١‏ مساعدة المخايي ا ا لامعل الزراعي.
‎٠‏ مساعدة المجافين على كس اخيرات الخاصة بالعمليات الزلأاعية
التي تمكنهم من القيام بها في حياتهم العملية.
‏> المعلمين في تقدير القيم الجمالية والإحساسن بها سدور

الفصل الأول الأعشاب الموهزة ومجضوعاتها
الحقائق والمفاهيم؛: الأعشاب المزهرة
الأهمداف
- يعرف المتعلم الأعشاب المزهرة بأنها نباتات عشبية ذات سيقان غضة أو نصف غضة.
- يذكز استخدامات الأعشاب المزهرة.
- يقسم الأعشاب المزهرة إلى:
‏- يسمي بعضاً من الأعشاب المزهرة -
‏- يفحمن بعضاً من ثباثات الأعشاب المزهرة
- يميز بي الأعشاب المزهيرة وغيرها من ثياتات الريقة..
الأعشاب المزهرة.
‏الهدف البيئي: يزرع بعضا من الأعشاب المزهرة لتزيين وتغطية التربة.
الأنشطة التعليمية
‏- تدريب المتعلمين على تهييل الأعشاب المزشرة وذلك بعرض بعض منها وتعريف المتعلمين بخواصهاً
ويتم عرض لنباتات غير مزهرة للتمييز بين الأعشاب المزهرة وغيرها من ثبائات الزينة.
‏- التدريب على كيفية اسنتخدام الأعشاب المزهرة في تزيين الحدائق:
‏- القيام بالتمرف على الأعشاب المزهرة الحولية وذات الحولين والمعمرة وأماكن زراعتها داخلاً
‏- القيام بجمع نماذج نباتية من الأعشاب المزهرة الحولية وذات الحولين والمعمرة وعمل وسائل من
‏أوراقها وموسم زراعتها .
‏التقنيات التريوية
‏- نملاج نباتية من الأعشاب المزهرة (البيتوليا ء الأقحوان. عرف الديك. الزينيا» الونكاروزا . الجازانيا
- أوراق رسم-
- ألوان خشبية.
‏- ملعقة شتل.

الأهمداف
- يعرف المتعلم النباتات الحولية على أنها نباتات عشبية تتم دورة حياتها في عام واحد أو أقل-
بعري الديد)
- يشارك زملا« في تصنيف الحوليات.
الهدف البيئي: يستخدم النباتات الحولية في تنسيق الحدائق
الأنشطة التعليمية
- تدريب المتعلمين التعمرف على الأعشاب المزهرة الحولية الشتوية -
- التدريب على التعرف على الأعشاب المزهرة الحولية الصيفية-
- التدريب على زراعة الحوليات الشتوية على أن يراعي المسافة بين الجور.
- التدريب على زراعة الحوليات الصيفية-
- القيام بمرافقة معلميهم بزيارة ميدانية للمشاتل التابعة للهيئة العامة للزراعة والثروة السمكية
لمشاهدة النباتات الحولية المزروعة داخل المشتل حسب مؤسم الزراعة المناسب لهذا التوقيت من
الغا
كل الأنشطة التطبيقية في الكتاب المديسي-
التقنيات التربوية
- مصدر ماء-
- ملعقة شتل.
- الحديقة المدرسية.
- مشاتل العمرية.
- الكتاب المدرسي-

الحقائق والمقاهيم : ( ب ) النباتات ذات الحولين
(ج ) النباتات المعمرة
الأهداف
- يعرف المتعلم النباتات ذات الحولين-
- يتمرف على النباتات أو الأعشاب المزهرة المعمرة-
- يسمي بغضاً من النباتات المعمرة -
- يزرع بعضاً من النباتات المعمرة في الأرض
بات المزهرف
- يقدر نعمة الله في تنوع النباتات-
الهدف البيثي: يستخدم النياتات المعمرة للتغلب على تصحر الأرض الزراعية.
الأنشطة التعليمية
- عرض نماذج نباتية من النباتات ذات الحولين (الكامبنيولا...) للتعرف عليها -
- عرض نماذج نباتية من الأعشاب المزهرة المعمرة مثل (السلفيا» الونكاروزاء البيجونيا)
- تدريب المتعلمين على زراعة النباتات المعمرة في الأرض سواء بالشتلات أو البثور »
- القيام بفحص بعض من بذور الأعشاب المزهرة للتمرف عليها وعلى أشكالها وأحجامها باستخدام
العدسة المكبرة-
التقنيات التربوية
- بذور بعض الأعشاب المزهرة-
- عدسة مكبرة.
- مصدر ماء.
- أسمدة طبيعية.
- شتلات لنباتات أعشاب مزهرة معمرة-

القصل الثاني :مشتل الزينسة
الحقائق والفاهيم: مشتل الزينة
الأهداف
- يعرف المتعلم المشثل-
- يذكر المكان الذي تنتج فيه نباتات الزينة بأعداد كبيرة-
- يذكر أنواع المشاتل
- يتعرف الشروط الواجب مراعاتها عند إنشاء مشتل الزينة-
- يتمرف الموقع المناسب لمشتل الزينة-
- يوضح أهمية مصدر الماء في مشتل الزينة .
- يفحص تربة المشتل+
- يخمطمل لإقامة مشتل الزينة
الهدف البيئي: يستخدم طرق الري الحديثة في ري مشتل الزينة لترشيد استهلاك
الحا
الأنشطة التعليمية
- تدزيب المتعلمين على اختيار موقع مناسب لإنشاء مشتل لنباتات الزينة.
- القيام برسم تحدليططي لمشتل الزينة بالمدرسة؛ ورسم تخمليعلي آخَر لمشتل زينة قريب
- القيام بتسجيل كل المواصفات المتوافرة بمشتل الزينة من ناحية قربه من خطلوط المواصلات.
ونوعية تربته؛ وتعرضه لأشمة الشمس, والتباتات أو الأشجار المحيعلة به-
- زيازة لمشتل الزينة بالهية العامة للزراعة والثروة السمكية
التقنيات التربوية
- أشجار كافور أو كازورينا. - زيارات ميدانية.
- وسائل تعليمية. - أدوات رسم.
- الكتاب المدرسي-

الحقائق والمفاهيم: خطوات إنشاء مشتل الزينة
الأهسداف
يذكر المتعلم خحلوات إنشاء مشتل ‎١|‏
‏- يتعرف النباتات التي تستخدم كسياج نباتي لمشتل الزينة
- يزرع أرض المشتل إلى أقسام بالممرات والمشايات.
- يسمي أقسام مشتل الزينة.
- يذكر ملحقات مشتل الزينة-
- يشارك زملاءه في إقامة الممرات والمشايات -
الأنشطة التعليمية
- قيام المتعلمين بإحاطة أرض المشتل المنتخبة بأشجار الزينة من مصدات الرياح مثل [الكافورء
- التدريب على تقسيم أرض المشتل إلى أقسام وعمل مشايات (ممرات) بعرض ‎١0‏ ام - كم
- القيام بتحديد أقسام المشتل ووضع العلامات الدالة عليها بتسمية كل قسم:
- التدريب على تحديد مصادر الري الرئيسية والاحتياطية.
- القيام بزيارة ميدائية للمشاتل التابعة للزراعة والشروة السمكية للاطلاع
التقنيات التربوية
- شتلات أشجار (كافور أو كازورينا أو الكونكاربس...)-
- خزان مياء.

الحقائق والمفاهيم:ملحقات مشتل الزينة
بيوت الإكثار والتربية ( البيوت الحمية)
‎-١‏ البيوت الحمية الخشبية
الأهسداف
- يتمرف المتعلم على بيوت الإكثار والتربية (البيوت المحمية)-
- يتعرف أنواع البيوت المحمية
- يذك الفرضل من إنطناء البيت المعحمي الكشبي:
- يُتكر ما يراغى عند إنشاء البيت المحمي الخشبي.
- يذكر مكونات البيت المحمي الخشبي. - 1
ريسم البيت المحمي الجَشبي:
ذ مشروع إقامة بيت محمي خشبي.
نور عض الأحما الزهرة في صناديق داجل ال ا الا
- يقر أهمية إنشاء السيوة الحم ا"
الأنشطة التعليمية
- قيام التعلمين بزيارة تعليمية لبيوت الإكثار بعشاتل العمرية-
- القيام برسم تخمليطي لبيوت الإكثار وتحديد أنواعها -
- المشاهدة لفيلم تعليمي عن إنشاء الصوب الزراعية بكافة أنواعها -
- القيام بإنشاء صوية خشبية بعد تحديد مكان إنشائها وأبعادها على أن يكون طولها ضف عرضها
- حل الأنشملة التحلبيقية في الكتاب المدرسي-
التقنيات التربوية
- شريحل قياس
- أدوات وخامات لإنشاء الصوية الخشبية.
- أوراق بيضاء.

الحقائقوالمفاهيم :7 - الحمية الزجاجية
الأهسداف
- يتعرف المتعلم مكوئات الصوبة الزجاجية
ف الغرض من إنشاء الصوبة الزجاجية -
- يذكر أبعاد الصوبة الزجاجية.
- يذكر ما يراعى عند إنشاء الصوبة الزجاجية.
- يتعرف طريقة تنظيم درجة الحرارة والرطوية داخل الصوية الزجاجية-
الهدف البيئي: استغلال الصوب الزجاجية في إكثار وتربية نباتات الزينة المختلفة.
الأنشطة التعليمية
- تكليف المتعلم رسم الصوبة الزجاجية وتحديد أهم مكوناتها من: (الجدران. الهيكل, الغطاء؛ السقف؛
نظم الري)-
- قيام المتعلمين بتسجيل الأنواع النباتية التي تربى داخل الصوبة.
- التدريب على كيفية تنظيم درجة الحرارة والرطوبة داخل الصوبة الزجاجية. وذلك برش أرضية
الصوبة بالماء وتشغيل الأجهزة الكهربائية الخاصة بالتدفئة -
- القيام بزراعة بعض من بذور نباتات الزينة في صوائي إنبات داخل الصوبة الزجاجية للحصول
على شتلات زينة وزراعتها في الوقت المناسب-
- القيام بزيارة ميدائية للهيثة العامة للزراعة والثروة السمكية والاطلاع على الصوب الزجاجية.
- حل الأنشحلة التعلبيقية في الكتاب المدرسي
التقنيات التربوية
- نماذج مجسمة مصفرة للصوبة الزجاجية
- وسائل تعليمية ورقية - أسمدة زراعية - بيتعوس-
- وعاء ري - شريدل قياس - سجل دفتري خاص+
- مدافئ كهرباتية - خرطوم ري-
- مصدر مائي - صوائي إنبات.
- أدوات رسم - أوراق بيضا
- رمل مغسول - بذور بعض نباتات الزينة.
- الهيثة العامة للزراعة والثروة السمكية - الكتاب المدرسي

الصوب ( المحميات) الفيبرجلاس
الأهسداف
- يتعرف المتعلم مكونات الصوبة البلاستيكي
- يتعرف أهمية الصوبة البلاستيكية لإنتاج شتلات الزينة
- يتعرف الغطاء المستخدم للمحمية الفيبرجلاس-
- يذكر ما يراعى عند إنشاء الصوبة البلاستيكية.
- يتمرف وسائل التهوية داخل الصوية البلا
- يتعرف طرق الري داخل الصوية البلاستيكية
- يتعرف نظام التبريد داخل الصوبة البلاستيكية
- يزرع بور بعض الأعشاب المزهرة-
3 الصوية البلاستكية
- يقدر أهمية
الأنشطة التعليمية
ن على المتعلمين للتعرف عليها
بلاستيكية على المتعلمين وكذلك نموذج مصغر
- عرض شرائح بلاستيكية مصنوعة من مادة البولي
استخدام المراوح الكهربائية لدفع الهواء داخل الصوية
- قيام المتعلمين بتشغيل نظام التبريد الذي يعتمد على مراوح الشفعل وألواح كرتون التبريد داخل
الصوبة البلا وذلك لخفض درجة الحرارة وزيادة نسبة الرطوبة
- قيام المتعلمين نظم الري المتبعة داخل الصوب البلاستيكية (الري بالتنقيعل؛ الري الرذاذي)
- قيام المتعلمين بزراعة بعض من بذور الأعشاب المزهرة داخل الصوبة البلاستيكية
- حل الأنشحلة الت في الكتاب المدرسئ
التقنيات التربوية
- نماذج مجسمة مصغرة للصوبة البلاستيكية -
- مكونات الصوبة البلاستيكية (شرائح مصنوعة من مادة البولي إيثيلين والفايبرجلاس: مراوح
- مصدر ماء - بثور بعض ثباتات الزينة - تربة زراعية داخلية-
- الكتاب المدرسي